ELISA UNDERVISER

En af de sjove, men også meget svære opgaver, i begge mine fag er at lære eleverne at skrive fængende, levende indledninger. For nogle elever kommer det HELT naturligt med personlighed og faglighed, mens andre kæmper med det gennem alle tre år. I mit SRP-skriftlighedsforløb vil jeg forsøge med at lade eleverne stjæle fra dokumentarist og journalist Anders Agger. Her er en øvelse, som jeg vil bruge et par uger før skriveperioden i SRP, hvor eleverne forhåbentligt har en idé om, hvad deres SRP kommer til at indeholde. Øvelsen er todelt: Først skal eleverne arbejde med Anders Aggers indledning til programmet Indefra: Akutpsykiatrien. Det ligger tilgængeligt på DR.dk. Derefter skal de prøve at skrive indledningen til deres egen SRP ud fra erfaringerne med første opgave plus en lille liste med tips fra mig:  Lav en hjemmelavet metafor, dvs. en, der ikke er en fast del af det danske sprog som fx tiden går Lav en stærk allitteration! Inddrag noget helt konkret; det kan være alt muligt. Et...

En af de øvelser, mine elever i samfundsfag A, har reageret rigtig godt på, er et escape room, der handler om kriminalitet. Også selvom en del af opgaverne faktisk handler om både metode og inkluderer beregninger! Mirakler sker åbenbart stadig 😉 Selve strukturen i opgaven er inspireret af et indlæg hos altid inspirerende  Eva Pors , og jeg tænkte, at det let kunne overføres til samfundsfag. Jeg har forsøgt at skrive en sjov historie om en lidt fjollet flugt fra Vestre Fængsel, og dette narrativ følger eleverne gennem opgaven. Eleverne starter i et introrum, hvor de skal besvare en række faktuelle spørgsmål om emnet, der giver dem en kode. Herefter fortsætter øvelsen, hvor der er tre opgaver           - En om at læse statistik for at sige noget om, hvem der er kriminelle (ift. uddannelse og køn)           - En om metode og hvordan man undersøger emnet fagligt           - En med Excel-bere...

 Jeg oplever, at eleverne tit kæmper med nærlæsning af teksterne. De kan godt se de overordnede pointer og udtale sig generelt, men ofte savner jeg den tekstnære analyse, hvor enkelte ord og sætninger er i fokus. Derfor har jeg forsøgt mig med en øvelse, som jeg kalder for fem ord .  Den er egentlig utroligt simpel. Man udvælger en række fokuspunkter fx personerne i en tekst, ordvalg, adjektiver etc. Der er nærmest ingen grænser.  Til hvert af disse fokuspunkter skal eleverne så enten selv vælge fem ord frit fra det danske sprog eller fem ord fra selve teksten. Se min øvelse, der knytter sig til Tessas nytårstale 2021, som jeg har brugt i et forløb om sprog og magt. JERES OPGAVE:  FEM ORD   KROPSSPROG Vælg FEM ADJEKTIVER (frit fra hele det danske sprog) til at beskrive Tessas ekstra-verbale og non-verbale signaler i talen. Brug eventuelt synonymordbog, hvis I kæmper med at finde beskrivende adjektiver. STIL Vælg FEM ...